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万科公益助力乡村儿童科学教育

时间:2021-08-25 12:48
本文摘要:哇,线圈能吸这么多小别针。太神秘了。我们组的线圈为什么吸别针这么少,电池电量太多了?是因为我们的线圈太多了吗?我真的是因为吸小别针的方向不对。试试双头。 ……这是贵州省贞丰县部分科学课你好电磁铁的场景。一个班级的孩子们分为十个班级,孩子们完全投入各自班级内的仔细观察、探索、分析和交流。在这个大多数媒体课堂后面,仍然有81名来自贞丰县的小学科学教师坐着。

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哇,线圈能吸这么多小别针。太神秘了。我们组的线圈为什么吸别针这么少,电池电量太多了?是因为我们的线圈太多了吗?我真的是因为吸小别针的方向不对。试试双头。

……这是贵州省贞丰县部分科学课你好电磁铁的场景。一个班级的孩子们分为十个班级,孩子们完全投入各自班级内的仔细观察、探索、分析和交流。在这个大多数媒体课堂后面,仍然有81名来自贞丰县的小学科学教师坐着。

教授这门课的马文学老师来自贞丰县龙场町中心小学,在课后评价课的交流中,他传达了本课和平时放学过程中的疑问和困难,课程目标不明确,探究式教育在课堂上的实施不困难,缺乏适当的实验器材,缺乏科学课堂教学研究的自学和训练等。4月11日,万科公益基金会反对的桂馨科学课(贵州贞丰)项目月开始。桂馨基金会荣誉理事、桂馨科学课程项目首席专家章鼎儿先生领导,领导杭州和重庆地区中青年专家名师,对贞丰县科学教师积极开展三天的第一阶段训练。

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11日上午是贞丰县教师教的三堂观摩课。之后,这次训练还有专家主题讲座、参加式训练、名人示范课、评价课研讨和教研交流等。其次,该项目还将在三年内继续积极开展贞丰县本地科学教师的三个阶段系统培训,目的是提高贞丰县本地小学科学教育和教研水平,提高本地科学教师能力,鼓励和帮助本地建立稳定的教研骨干队伍,使贞丰这个贫困偏远地区的孩子们与城市繁荣地区的孩子们一样,有机会拒绝接受比较好的科学教育和科学素养培养。同时,项目向贞丰县当地捐赠科学实验工具箱(器材),捐赠桂馨小科学家实验室,反对当地积极开展桂馨科学夏令营等。

基础教育阶段的科学课是最重要的基础课,总体目标是培养孩子的科学素养。本课程的基本理念是面向全体学生,提倡探索式自学(以学生发展为目标和中心,学生是自学过程的主体),维持学生的好奇心和知识欲,关注学生的主体地位。同时还需要培养学生的发展自学能力、探究能力、思维能力、实践能力、沟通协作和创新能力,甚至科学精神和独立国家人格等。

目前,该课程在小学阶段三至六年级开设,每周上三节课。根据2017年2月新实施的《义务教育小学科学课程标准》规定,从2017年9月开始,小学一、二年级也开设科学课程。在欧美等发达国家,从认识到实践,义务教育阶段的科学课(科学教育)不受尊敬。

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我们大家作为个人和社会,与科学素养有关。在美国国家科学教育标准的最前叙述。

但是,在应试教育的大背景下,从教育行政部门、学校、监护人、社会等各方面面面临着该学科的理解和评价度低,科学教师整体水平低,专业人员率和稳定性差,科学教室所需的实验探索器材不足等各方面的问题,地方科学教室也被转移到语文和数学教室。从2009年开始,桂馨基金会开始探索对儿童(特别是乡村儿童)科学教育和科学素养培养的反对,桂馨科学课公益项目在实践中逐渐建立和完善。项目从科学教师专业茁壮的系统训练和硬件捐赠面临中西部不发达地区的反对。

同时,针对我国小学科学教育整体研究水平不低,研究不足的现状,组织国内外专家名人积极开展科学教育研究。2017年1月,在万科公益基金会的反对下,桂馨基金会开始设计周期为5年的万科桂馨乡村教师反对公益项目,本次桂馨科学课(贵州贞丰)项目是该项目下最重要的内容之一。该项目获得贞丰县委和县政府积极关注,通过与贞丰县教育局合作,探讨对教师群体的反对,以稳健、持续、理解的方式帮助贵州省贞丰县基础教育发展,还包括关心乡村教师健康的桂馨乡村教师保险计划、关注乡村教师教研和学科专业能力卓越的桂馨科学教师培训和读者培训等,关注乡村教师职业心理提高和职业能力提高的馨动乡村教师健康乐园丁公益项目。

同时,在项目实施过程中,鼓励教师,融合专业能力训练,捐赠桂馨书店(图书)、桂馨小科学家实验室、科学实验工具箱等。


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